Title:	UMA EXPERIÊNCIA EM E-LEARNING LOCAL E A DISTÂNCIA NUMA ESCOLA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA EM ANGOLA
Author(s):	Adelino Samungungu Chipenda Justo e João Correia de Freitas
ISBN:	978-989-8704-35-1
Editors:	Paula Miranda, Cristiano Costa e Flávia Maria Santoro
Year:	2021
Edition:	Single
Keywords:	Ensino a Distância, e-Learning, Plataforma Moodle, Design Based Research
Type:	Full
First Page:	59
Last Page:	68
Cover:
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Paper Abstract:	A expansão da internet trouxe uma mudança considerável na maneira de conceber o ensino, os ambientes presenciais deixaram de monopolizar os cenários de aprendizagem e surgiram os ambientes virtuais de aprendizagem, alargando os espaços para a busca de conhecimento e de interação. Seguindo esta dinâmica, retrata-se no presente trabalho uma experiência em e-learning ocorrida no Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla, na disciplina de Prática Pedagógica do curso de Ensino da Química em que se introduziu uma componente virtual como complemento ao ensino presencial tendo sido usada a plataforma Moodle para a sua materialização. Um dos principais constrangimentos nesta disciplina é o número desproporcional de alunos para cada professor, aliado ao facto de alguns serem trabalhadores e exercerem a atividade laboral noutros municípios da província, o que tem condicionado o seu regular acesso às aulas. Deste modo, foi desenvolvida a presente investigação cujo principal objetivo foi o de implementar o e-learning local e a distância na disciplina de Prática Pedagógica no Curso de Ensino da Química e avaliar o seu impacto. Foram realizadas 3 experiências pedagógicas em 2015, 2016 e 2017, participaram 34 alunos do 3.º e 4.º anos do curso supracitado, foi utilizada a metodologia design based research. Os resultados obtidos mostraram que o modelo proporcionou maior interatividade entre os participantes, promoveu o trabalho colaborativo, elevou o nível de conhecimentos dos alunos no domínio das novas tecnologias e tiveram impacto positivo no desempenho destes, podendo servir de indicadores para uma ampla inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nesta instituição.
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