Title:	HIPERMÍDIA PARA ENSINO/APRENDIZAGEM DE CURVAS GEOMÉTRICAS
Author(s):	Claudia Mara Scudelari de Macedo, Vânia Ribas Ulbricht
ISBN:	978–972–8924–72-0
Editors:	Flavia Maria Santoro, Pedro Isaías e José María Gutiérrez
Year:	2008
Edition:	Single
Keywords:	Curvas geométricas, hipermídia, objetos de aprendizagem.
Type:	Full Paper
First Page:	393
Last Page:	400
Cover:
Full Contents:	click to dowload
Paper Abstract:	O presente trabalho descreve o desenvolvimento de um ambiente hipermídia para o ensino/ aprendizagem de geometria enfatizando o estudo de curvas planas geométrica. Este ambiente considera principalmente a abordagem construtivista, sem deixar de lado a adequação de outras teorias educacionais para as necessidades do objeto específico de investigação e do grau de conhecimento dos usuários. Na área da geometria, foi selecionado o tema curvas geométricas, pela riqueza de conceitos geométricos, sendo analítico, projetiva ou gráfica plana, envolvidos para a compreensão da geração destas figuras. A compreensão destas formas e métodos de tratamento do conteúdo é facilitada pela possibilidade de acesso simultâneo às informações exigidas nos diversos níveis de complexidade, o que é possível graças ao uso da hipermídia. As demonstrações gráficas utilizam a geometria dinâmica, e o tema é contextualizado, aplicando estes elementos em obras de arte. No início, este trabalho apresenta um panorama atual do ensino de geometria em escolas brasileiras, e as conseqüentes dificuldades dos alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem desta disciplina. Em seguida, é demonstrada a forma exigida para a organização da informação e classificação dos conteúdos em blocos de estudo estrategicamente interligados, induzindo a navegação por telas que levam a percepção das relações entre os diferentes grupos de curvas. Também descreve a aplicação dos conceitos de hipermídia, métodos e instrumentos de navegação, mídia interativa e software utilizado na preparação de “storyboard” detalhado de todas as telas; apresenta a validação através de uma simulação de navegação realizada pelo usuário. Por último apresenta uma avaliação das possibilidades de transformações destes elementos em objeto de aprendizagem que podem ser usados em ambientes hipermídia adaptativa.
	Go Back